学前期是幼儿身心发展的重要时期，也是幼儿各种行为习惯养成的关键期，作为教师和家长都要客观且正确地对待。识字对于孩子的启蒙是有很大帮助的，不只是在智力开发上，还体现在兴趣养成、专注力的保护、想象力和认知能力的培养这些方面上，那么学龄前孩子怎样学习汉字比较好呢？

1.识字儿歌

家长在教孩子汉字的时候，千万不要一本正经的当成任务去教孩子，应该从生活中的点滴渗入孩子的脑子里，可以给孩子唱儿歌。比如：

一人大

二人天

天字出头就是夫

夫字两点夹夹牢

夹子站好来来来

这其中学到了“一、人、大、天、夫、夹、来”，朗朗上口的儿歌能够培养孩子的语感和节奏感；儿歌的内容也会让孩子联系实际生活中，让孩子发散思维，培养了孩子的想象力和理解能力；一首简单的儿歌就能让孩子认识七个汉字，如果儿歌板书在黑板上，孩子们还能了解汉字的结构呢。

2.阅读识字

很多孩子在很小的时候就受家里人的影响爱上了看书，只有家长平时喜欢看书，孩子也会不自觉模仿大人。家长从孩子很小的时候就给他读书，初期孩子可能听不懂，但随着认知能力不断提高，就慢慢能听懂了。当孩子喜欢上听故事了，他就会想要自己去看书。

我有一个朋友，她就是从孩子小的时候一直读绘本给娃听，到现在读了两百多本，我问她：“你读了那么久，两百本不算多吧。”“有些绘本反复读了几遍，孩子喜欢听，就读了几遍。现在孩子自己喜欢翻书看，不知不觉认识很多字了呢”她说。阅读识字是最有作用的识字方法，孩子不仅学习汉字，还能提高认知能力。

3.千字岛阶梯想象识字法

千字岛阶梯想象识字法，紧密结合汉字的字源、字理、字形、字义和学习者的心理特征，创造性地将抽象的汉字逐级演绎成生动的识字图画和识字动画，从而帮助学习者科学、高效识汉字。孩子对色彩鲜艳的图画比较感兴趣，智象识字卡结合了千字岛阶梯想象法和孩子的心理特征，让孩子学习汉字道路上更加畅通无阻。

这套识字卡可以有很多种玩法，让孩子在“玩中学”。我买了字卡后，也不拆，就放在桌上，齐齐按捺不住好奇把字卡拿过来，问我“妈妈，这个可以玩吗？”我装作一副为难的样子：“我待会还有事呢，不过我可以陪你玩一会。”他听完很开心的就把字卡拿出来了。我们玩了“找朋友”的游戏，就是每人拿二十张卡片，然后可以一人抽一张，然后让对方读出这个字来，并且组词造句，赢了的可以得一分。后来娃比我少一分，还一直缠着我说要来个加时赛，我拒绝了他，但还是奖励了一个贴纸给他。不能多赢孩子很多，这样他会觉得差距太大，容易打击孩子积极性；点到为止就好，让孩子有种意犹未尽的感觉，这样孩子下次还会主动要求用字卡识字的。这样寓教于乐的方式让孩子学得轻松，让识字变得更加有趣味性。

学龄前孩子最重要的是引导他，平时多多观察孩子的兴趣，然后加以培养，应该要以孩子的心理特征为重心，不要功利性的要求孩子识字，这样会让孩子产生抵触心理的。